树立远大理想 做学生满意的语文教师

蒋文彬 

理想是人们以一定的理论和现实为依据，对未来美好目标的向往和追求；信念则是人们在最某种理想的长期追求实践中形成的坚定不移的精神状态，它是知、情、意、行等心理要素的有机结合。新世纪的人民教师，要自觉加强学习，进一步坚定建设有中国特色社会主义，实现共产主义的理想和信念，追求崇高的人生目标，为学生起模范带头作用。

有一首歌这么唱道：小时候我以为你很神奇，让所有的难题成了乐趣”。为什么能让难题成为乐趣呢？因为在学生看来，老师是一个无所不知、无所不晓的人。合格的语文教师会努力为之，做到有理想信念、有道德情操、有扎实的学识、宽广的胸怀、大智若益。对与教材内容相关的文学精品了如指掌，江山代有才人出，人类五千年文明产生了一批批文学精品，反映到教材里只是沧海一粟。对教材内容，当然应该非常熟悉，要求学生背诵的，自己同样能背诵，同时明白教材只是一个例子。我会以教材里的选文为“点”，以此作“线”的延伸，作“面”的拓展，形成自己的“知识宽带网”。教陶渊明的《桃花源记》，自己会脱口说出王维的《桃花源诗》；教苏洵的《六国论》，我能够介绍苏辙的《六国论》……

对当今政治、经济、科技等前沿信息略知一二。在信息化的社会里，学生接受信息呈现多途径。有时，老师还没有接触到的新名词，学生中已流传开了。本人不停地学习，读书、看报，获取新信息。课堂上，适时地向学生们介绍“纳米”技术，“克隆”技术，航天航空技术……教师的知识越丰富，越能经常而又巧妙地开阔学生的科学视野，学生就会表现出越强烈的探索兴趣和求知愿望。

与时俱进，孜孜以求，不停地读名著经典、教育理论、教学报刊……不断夯实自己的知识功底，成为一个名副其实的“杂家”。积累不是“一桶水”，而是一条奔流的大河，弟子们用“碗”、用“桶”，尽情地舀吧、提吧，我依然是一条奔腾不息的大河。        

虚怀以待是前辈留下的教学经验和同辈创造的教学业绩。在这之前，有一大批教育家。从孔夫子和陶行知，从卢梭到苏霍姆林斯基，留下了丰厚的教育教学经验，他捧若至宝。在我国当代语文教育领域涌现出了一大批名师，更是推崇之、学习之。“激情”的于漪让之沉醉，“科学”的魏书生让之沉思，“人文”的程红兵让之向往，“鲜活”的田沛发让之发奋，……“结交天下名师而师之”是本人的心愿。在我的身边，有一批安心、专心语文教学并呈现出自己的教学特色的教师。远学魏书生，近学刘光书、潘远江。我会认真地向他们学习，懂得“海纳百川，有容乃大”，只有博众知长，才能自成一家。

充分肯定学生的个性和创造精神。学生是一个个活生生的生命体，在他们身上蕴藏着极大的智慧、潜能和创造精神。我的使命就是要点燃他们的智慧之灯，激起他们获取知识的愿望，挖掘他们的潜能，激活他们的创造精神，发展他们的个性特征。本人懂得“木桶理论”：一只木桶盛水的多少是以那块最短的木板为基准的，也就是说一块短板会影响一桶水的容量。因此，要千方百计使一只木桶各块木板都整齐。他从中得到了启示：教育教学工作要面向全体，使学生全面发展。我也了解“短板理论”：一个圆的木桶底，是由一些长短不等的木板组合的，要形成一个圆底，必然需要短板，才能使木桶既美观又实用。我从中得到启示：学生之间各有所长，各有所短，不能一概而教之。

用研究的眼光备好每一堂课。我在备课时不会满足于把教参内容“下载”到自己的备课本上，不会机械地模仿别人。我会仔细领会教材的内容，认真研究学生的接受心理，想尽办法拓宽学生的知识面。备《劝学》一课，我会反复阅读课文及课本上没有入选的部分，并阅读荀子的其他散文，把握作者的创作思想和文章风格，不仅如此，我还会从有关典籍中了解荀子其人其事，了解荀子及先秦散文对后世文学创作的影响，最后依据有关材料和学生实际以及我校研究的我负责“少教多学” 中先练后导课型，写成备课笔记。我用这种研究型的备课走进课堂，每天都能让学生耳目一新。

激情满怀地投入每一堂课。我总是把不好的心情留在教室外，也从不把不健康的话题和与教学无关的事情带进教室。一走进教室，我就感觉精力充沛，气势旺盛，与学生一交流，不知不觉就神采飞扬。在课堂上，我投入感情，投入智慧，投入人格，投入我的整个世界，时时与学生的心灵碰撞，闪出聪颖的火花。我引领学生在智慧的花园里采撷，在知识的瀚海上畅游，学生在我的激情燃烧中精神得到洗濯，心灵得到净化。

每时每刻让学生感受到人格的魅力。我总是时时处处注意自己的言行，举手投足皆称楷模。我要求学生多读书，好读书，读好书，自己必是一个读书爱好者，会营造出一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛。苏霍姆林斯基说：一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。为教育好每一个学生，我总是想方设法走进学生的精神世界，用心灵去塑造心灵，用人格去影响人格，用智慧去启迪智慧。树立远大理想，做学生满意的语文教师。