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贵州省乡村名师工作室开展教研联合活动

2018年11月19日 09:24:10来源:亮点黔西南 作者:李兴云

  为充分发挥名师工作室的示范、引领、辐射作用,兼职教研员更好地指导一线教师课堂教学的工作,同时也加强工作室之间的相互交流、相互学习、合作共进、取长补短,11月16日,在册亨县教育局的组织下,贵州省罗必丝乡村名师工作室联合贵州省苏德永乡村名师工作室、册亨县张冶文名师工作室及册亨县片区兼职教研员在丫他镇浪田小学开展教研活动。县教育局教研室副主任包德贤,来自册亨县坡妹、巧马、丫他等七个乡镇共60余名各工作室成员及片区兼职教研员参加研讨活动。

  上午,教研活动首先在丫他镇民族中心小学任登会老师执教的人教版四年级数学上册《数学广角—合理安排时间》中拉开序幕,任老师课堂语言精练,风趣幽默,整节课轻松活泼,让孩子们领略了学习的乐趣,同时也懂得了怎样做事才能最节约时间及时间的重要性。接着,县实验小学陈永香老师执教人教版六年级数学上册《百分数的认识》,使学生经历百分数意义的探索过程,体会百分数与分数与分数、比的联系和区别,积累数学活动经验,进一步发展数感;丫他镇民族中心小学陈焱老师执教人教版五年级数学上册《多边形的面积》,思考深入,见解独特,发生深省;县实验小学张冶文老师执教人教版六年级数学上册《数与形》,引导学生探索在数与形之间建立联系、发现规律,正确地运用规律进行计算;最后,巧马镇中心学校李成欣执教人教版一年级数学上册《9十几》,李老师充分利用教材上的情境图,使乏味的计算与学生熟悉的生活情境联系起来,并留给学生充分的时间自主思考。

  下午,进入课堂诊断和听评课环节。首先,五位执教老师分别从设计灵感、设计思路、试教的经历及存在的不足等方面对自己的课进行说课。接着,各名师工作室主持人分别从教学目标、教学过程、板书设计、学生活动等方面对五位老师的课进行评课,认为每位老师的课堂教学各有千秋,都展示了自己个性化的教育教学方法,同时对各位老师在教学过程中出现的不足也提出了中肯的意见。

  最后,县教研室副主任包德贤对本次活动作总结发言,他指出,教育扶贫是最精准的扶贫,各名师工作室要充分发挥名师工作室的优质资源,及时把研修成果分享村级学校,带动村级学校共同发展,把教育精准扶贫落地落实,本活动只是一个开始,并不是结束,希望以后能有更多这样的交流互动机会,只有通过这样积极交流,可以辐射一批、带动一批、提升一批教师的专业素质,把教学改革落到实处。


合影留念。

  (李兴云)

  责编:林晓静 卢生龙


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贵州省乡村名师工作室开展教研联合活动

亮点黔西南 | 2018年11月19日 09:24:10 | 李兴云

  为充分发挥名师工作室的示范、引领、辐射作用,兼职教研员更好地指导一线教师课堂教学的工作,同时也加强工作室之间的相互交流、相互学习、合作共进、取长补短,11月16日,在册亨县教育局的组织下,贵州省罗必丝乡村名师工作室联合贵州省苏德永乡村名师工作室、册亨县张冶文名师工作室及册亨县片区兼职教研员在丫他镇浪田小学开展教研活动。县教育局教研室副主任包德贤,来自册亨县坡妹、巧马、丫他等七个乡镇共60余名各工作室成员及片区兼职教研员参加研讨活动。

  上午,教研活动首先在丫他镇民族中心小学任登会老师执教的人教版四年级数学上册《数学广角—合理安排时间》中拉开序幕,任老师课堂语言精练,风趣幽默,整节课轻松活泼,让孩子们领略了学习的乐趣,同时也懂得了怎样做事才能最节约时间及时间的重要性。接着,县实验小学陈永香老师执教人教版六年级数学上册《百分数的认识》,使学生经历百分数意义的探索过程,体会百分数与分数与分数、比的联系和区别,积累数学活动经验,进一步发展数感;丫他镇民族中心小学陈焱老师执教人教版五年级数学上册《多边形的面积》,思考深入,见解独特,发生深省;县实验小学张冶文老师执教人教版六年级数学上册《数与形》,引导学生探索在数与形之间建立联系、发现规律,正确地运用规律进行计算;最后,巧马镇中心学校李成欣执教人教版一年级数学上册《9十几》,李老师充分利用教材上的情境图,使乏味的计算与学生熟悉的生活情境联系起来,并留给学生充分的时间自主思考。

  下午,进入课堂诊断和听评课环节。首先,五位执教老师分别从设计灵感、设计思路、试教的经历及存在的不足等方面对自己的课进行说课。接着,各名师工作室主持人分别从教学目标、教学过程、板书设计、学生活动等方面对五位老师的课进行评课,认为每位老师的课堂教学各有千秋,都展示了自己个性化的教育教学方法,同时对各位老师在教学过程中出现的不足也提出了中肯的意见。

  最后,县教研室副主任包德贤对本次活动作总结发言,他指出,教育扶贫是最精准的扶贫,各名师工作室要充分发挥名师工作室的优质资源,及时把研修成果分享村级学校,带动村级学校共同发展,把教育精准扶贫落地落实,本活动只是一个开始,并不是结束,希望以后能有更多这样的交流互动机会,只有通过这样积极交流,可以辐射一批、带动一批、提升一批教师的专业素质,把教学改革落到实处。


合影留念。

  (李兴云)

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