亮点黔西南讯 2014年12月15日下午，由黔西南州教育局教研室组织的“不同文化背景下‘问题——探究’数学教学法的实践与探索”经验交流研讨会在兴义桔山中学举行。
随着中学数学新课程标准的颁布实施和新一轮课程改革的全面开展，“问题——探究”数学教学法正被越来越多的中学数学教师所接受。“不同文化背景下‘问题——探究’数学教学法的实践与探索”是近年州教育局教研室研究的一项重要课题，该课题是指根据教学内容及要求，由教师创设问题的情境，以问题的发现，探究和解决来激发学生的求知欲，创造欲和主题意识，培养学生创新的一种教学模式。这种教学模式主要是：创设情境，提出问题，尝试探究，分析论证，解决问题，梳理归纳，巩固深化，创新提高，实际运用。
通过“问题——探究”教学，能激发学生学习数学的兴趣，培养学生深入探究的思维能力。教师作为学生学习的组织者，引导者和合作者，在我们的教学中如能立足于学生的发展，注重实施探究性学习的理念，积极探索实施探究性学习的策略，让学生通过亲身经历，自主探索，实践应用等主体活动去亲近数学，体验数学，再创造数学和应用数学，那么，我们的教学就能不断取得成功，就能更好地把我们的学生培养成为具有较强的创新意识和创新能力的创造型人才。
来自全州各地的中学数学教师代表80余人参加了此次研讨活动，参加本次交流活动的授课教师分别来自桔山中学的张大琴老师、兴义六中的岑彩刚老师、师院附中的谭兴胜老师，他（她）们精彩的授课，给参加听课的老师留下了深刻的印象。(雷友志 报道)
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