“谈自杀是危险的，一旦谈到自杀，会使不想自杀的人也想自杀？”

　　“想自杀的人不会需求帮助？”

　　针对这些问题，120名校长展开激烈讨论。这是7月28日兴义市中小学校长校园心理危机干预心理培训课堂上的一幕。

　　经过激烈讨论，最后在心理导师引领下得出正确答案。当校长或教师发现学生有自杀征兆时候，应该立即按照以下程序进行干预：与当事人倾谈，从熟悉当事人的其他人处搜集更多资料，进行自杀风险评估，初步介入并跟进，最后达到确保安全并转介。

　　7月28日至29日，为期两天的兴义市中小学校长校园心理危机干预心理健康教育培训在兴义五中拉开帷幕。

　　此次培训由兴义市教育局邀请贵州省众心公益教育服务中心专家对兴义市的120名中小学校(园)长进行了专题培训。

　　在两天培训中，人社部教育培训中心特聘授课教师、国家二级心理咨询师、中国人生科学学会首批营地教育专家陈小悠根据中小学心理健康教育理论、发展的特点，就学校心理工作如何采取有效预防措施、识别和处理校园自残、校园欺凌等心理危机事件进行了阐述。

　　长期以来，学生心理健康问题一直备受社会关注。2015年，一项关注贵州留守儿童心灵健康成长的公益项目——“爱，从心开始”在爱心人士的共同努力下启动。

　　据了解，“爱从心开始”——贵州留守儿童心灵健康成长公益项目于2015年6月由著名华人、国际级NLP导师李中莹率先发起。项目旨在为孩子们营造一个良好成长环境，使孩子们正常健康成长。

　　项目把李中莹系统动力派NLP学问以及全国导师团队引进贵州深山，主要是让贵州乡村一线教师在长期与留守儿童接触工作中，心理健康教育知识、心理引导实操技能快速提升，改善孩子们心理问题。同时，教师更有效的支持、陪伴、引导孩子们健康成长。此外，帮助当地政府培养一批师资团队，建立本地化心理健康教育传播支撑体系，形成良好社会氛围和社会群体效应。通过贵州种子导师培训体系，选拔优秀助教、义工、学员，储备种子师资，再对边远地区开展二次深入培训。

　　目前，已开展32期培训，对全省毕节七星关区、兴义市、安龙县等县市(区)3536人次进行了培训，成立了14个本地心理健康服务小组。接受培训教师在当地开展二级培训1000多场，培训教师上50000人，成功个案引导和团体辅导3000多例，直接影响学生约55万人。

　　培训由导师陈小悠主讲，内容包括中小学生心理危机干预、心理危机识别与评估、危机干预主要流程与策略等。陈小悠老师的培训有理论深度，又有应对校园事件具体做法。培训中用简单而有效的方法教会校长知道什么情况下需要进行危机干预，怎样进行危机干预等。

　　从课堂分享及校长感言中，大家从不同视角说出培训心得，认为培训犹如一场及时雨，收获满满。

　　“培训对我的启发很大，凡事预则立，不预则废，学校必须重视学生心理健康，及时发现问题并有针对性进行干预，防患于未然。”南盘江镇歪染学校校长罗长国说。在培训学习中，他与学员相处融洽，热情得好似刚入行的新教师。他说，这样培训不同于传统培训，自己不但学会如何指导、帮助孩子，还学会如何乐观、放松心态搞好教育。

　　培训现场，教师在课堂上认真听讲，气氛活跃，积极探讨发言，纷纷表示受益匪浅。

　　该项目负责人秘书长董彬表示，参加培训前，校长们对心理教育找不到具体方向。通过培训，参训校长对心理健康教育实操能力有所提升。校长们表示，回到学校后将开展二级培训，助力学生健康成长。

　　(罗振)

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