贞丰：“六查六看”力促党员干部补“钙”筑“魂”

 

    “六查”：一是查各参学单位是否从活动一开始，就把学习教育与查摆问题、与解决问题、与建章立制有机结合，是否坚持边学习、边查找、边整改，着力解决群众反映强烈的突出问题，及时纠正发生在群众身边的不正之风，把改进作风的成效真正落实到基层。

 

    二是查各单位活动办组织机构、工作制度、“一把手”工作职责等体制机制是否健全，办公场所、办公人员、活动经费是否有保障，是否制定具体的集中学习计划、学习时间、学习篇目，是否有专人管理，是否明确学习的主题和重点，防止学习盲目“搭车”，以学习业务知识代替学习近平总书记系列重要讲话等规定内容，防止主题不聚焦，计划性、针对性、实效性不强。

 

    三是查摆问题的准确性、意见方案的操作性、动员讲话的针对性、分类指导的科学性、参加动员会及测评人员的广泛性，防止匆忙启动，抢时间，赶进度，盲目应对。

 

    四是查学习方式是否切合实际，防止学习形式单一、刻板，浅于表层，流于形式。通过查集中（个人）学习记录、学习图片、学习签到册、读书笔记、办实事台帐、档案分类归档等情况，防止只抓部署不跟踪落实，或以会议落实会议、以文件落实文件，安排活动办人员代学代抄代办，对上级规定的必学篇目一知半解，防止思想精神麻痹误判、误决、误办。

 

    五是查“一把手”是否带头边学边改、边查边学、立查立改，既要查摆普遍问题，又要查摆班子和个人的具体问题，是否认真对照习近平总书记列举的“四风”问题25个方面的表现、中央活动办梳理的37条共性问题和我省梳理的23条共性问题，党组（党委、党支部）“一把手”是否带头自查自纠、带头整改落实，是否带头同“四风”问题作斗争，自觉接受群众监督，防止以共性问题代替个性问题，以共同问题代替个人“四风”问题，以基层问题代替上面问题，把“四风”变成“两风”或“一风”；是否触碰敏感问题和实质问题，防止避重就轻，不痛不痒，走神散光；是否客观真实地给自己和他人“画画像”，防止唱赞歌、演双簧，一片叫好，找不准问题。

 

    六是查两头带中间，对查不出问题或评议结果较差的，总督导和副总督导要单独找“一把手”谈心谈话，有问题要及时指出来，畅通意见征求渠道，扩大评议范围，广泛收集意见建议、问题，认真分析原因，查找问题根源，采取增设群众信箱、开通群众热线、电子邮箱、“一把手”网络直通交流平台等方式，切实将问题找准、找实，防止因老大难问题未解决、新问题未办理、承诺事项未兑现、怕打击报复、影响升职晋级评优等导致不愿谈、不敢谈、不愿提、不敢提。针对查找出的问题，要一条一条地进行梳理，制定整改方案，明细整改措施，逐条逐项认真整改，并将整改落实情况进行公示，接受群众监督；对麻痹大意、纪律松懈、以身试法的人员，无论级别高低，涉及到谁，一律严肃查处、绝不姑息迁就。对违规违纪行为“零容忍”，决不允许上有对策、下有对策，绝不允许阳奉阴违、我行我素。

 

    “六看”：一是看“一把手”是否认真学习领会中央和省委要求，安排工作是否抓住关键，是否突出重点，防止“一把手”对“第一责任人”的认识不到位，等待观望，“顺着走、跟着走、看着走”，满足于过关就行。

 

    二是看“一把手”是否把活动抓在手，亲自过问，亲力亲为，防止“一把手”当“甩手掌柜”，不静下心来抓活动，指导不力。

 

    三是看“一把手”是否敢于动真碰硬，防止“一把手”当“和事佬”，做“老好人”，前怕后怕，怕影响团结、怕影响工作、怕上面盯住自己的问题；看“一把手”是否把自己摆进去，防止“一把手”把规定当成“手电筒”，只照别人，不照自己，把要求变成“口头禅”，光说不练，发挥不了榜样、示范和标杆作用。

 

    四是看班子成员是否领题讲解，是否深刻领会中央、省委、州委和县委精神，防止以开设论坛、讲堂、专家辅导等代替原原本本研读，以参观考察代替坐下来集中交流讨论，防止仅满足于看过了、读过了、写过了，不能入心入脑。

 

    五是看开展民主评议、下基层调研征求意见的广泛性，民主评议结果是否及时梳理上报。防止评议、征求只局限于本单位本部门的小圈子小范围，各督导组对征求到的不同意见建议，未经总督导同意不得擅自处理，要与原单位的党组织书记沟通交流，并及时将收集反馈到的情况梳理后书面向总督导汇报，重大事项要及时报请县委领导小组研究解决。

 

    六是看征求意见的方式是否可行，是否从活动一开始就敞开大门征求意见，是否带着真诚问政于民、问需于民、问计于民；是否切实做到“五个必听”（工作对象和服务对象的意见必听，基层党员干部和群众的意见必听，离退休老同志的意见必听，党外干部的意见必听，困难多矛盾突出地方的意见必听）；是否把“面对面”与“背靠背”，既直接深入群众听取意见，又采取无记名征求意见、设立意见箱、网络征询等形式，畅通群众提意见的渠道；是否把“个别听”与“集体谈”结合起来，采取随机走访、个别访谈，召开小型调研会、座谈会等方式听取群众意见；是否把“走进群众听”与“组织群众评”结合起来，采取蹲点调研、登门入户、委托调研、行风测评等形式，广泛听取意见；是否把基层和群众的意见特别是真话、实话、刺耳的话收集上来，查找的问题是否聚焦了“四风”、抓住了要害，防止“公文旅行”、“函来函往”、“一窝锋”下基层，听不到真意见，找不出问题，避免谈集体的多、谈个人的少，谈工作的多、谈作风的少，谈客观的多、谈主观的少等现象发生。(徐德芳 王勇 报道)