“四在学校·幸福校园”贞丰县农村寄宿制学校的成功探索
——让我们的每个孩子都在同一片蓝天下快乐健康地成长
黔西南州贞丰县在农村寄宿制学校开展以“吃在学校解食忧、住在学校受关爱、学在学校长知识、乐在学校感幸福”为主要内容的“四在学校·幸福校园”活动，是加强农村寄宿制学校建设的有效探索，是适民情、顺民心、惠民生的好事实事，是实实在在的希望工程、德政工程。
青少年是祖国的未来，民族的希望。据了解，2007年起，这艾小学探索把父母双双外出无人监管的孩子请到学校统一吃住、统一玩乐、统一学习的关爱留守儿童工作，创建了“村（校）共建”新模式，将村里老党员、老干部、老教师、老专家、寨老纳入关工委“五老”成员，形成合力共同关爱学校里的留守儿童。在村里老人和村委的努力下，这艾小学的关爱留守儿童工作逐渐总结提炼为“吃在学校解食忧，住在学校受关爱，学在学校长知识，乐在学校感幸福”——“四在学校·幸福校园”。贞丰县还确定者相中学、牛场中学等全县7所中小学为“四在学校·幸福校园”试点校，进行试点并逐渐推广。
学校负责人介绍，这艾小学距离县城23公里，学校覆盖20多个村民组，6000余名苗族、布依族、汉族村民。该校建校之初，全校只有3个教学班级，在校生不足40人，教师3人，教学设施十分简陋。经过多年的发展，目前这艾小学共有12个教学班，27名教职工，578名在校生，70名住校生。目前这艾小学的留守儿童有219人，占学生总数的40%左右，算上单亲外出的已达到76%。
让孩子在学校吃得放心
在北盘江畔，拥有百年办校历史的牛场中学共有在校生1095名，其中留守学生就有280名。为了让学生吃得放心，吃得安全，学校统一为全校学生中午提供正餐，同时按照营养餐的标准为寄宿生提供早餐和下午的正餐。牛场中学老师王柳介绍：“学校在大宗原材料采购，如蔬菜和猪肉主要是与本地的蔬菜基地和养殖场签订协议，本地采购。同时，学校从营养学的角度科学合理地制定食谱，为学生提供营养膳食，让学生吃得营养，吃得健康。”
该校的食堂共有两层，一楼主要用来排队打饭打菜和部分学生餐厅，二楼是主餐厅。宽敞明亮的食堂里，由全国人大常委会原副委员长、中国关工委主任顾秀莲亲笔题字的金黄色匾额“春苗营养厨房”被挂在醒目位置。“食堂里每天有18位叔叔阿姨为我们做饭，学校的学生都享受营养补助，家庭困难的住校生还享受寄宿生困难补助，”牛场中学九年级（7）班学生左路术告诉记者，“‘春晖食堂’的取名是希望我们知恩图报，努力学习，长大后回报社会，回报祖国母亲。”
让孩子在学校住得安心
温暖的床铺，干净整洁的地板，口杯、牙刷、洗脸巾等生活用品整齐地摆放在寝室一角，雪白的墙面上贴着学生们手工制作的装饰品，者相中学学生的寝室充满了家一般的温馨。据学校里的老师介绍，每个寝室都是学生们利用课余时间自己动手动脑布置的，进入每个寝室都能找到各自独特的“名片”。
在学校，除了寝室生活，学生的学习、日常生活一直都是老师们心里的一件大事。何顺成是者相中学的总务主任，一天的课程结束后，他会和往常一样来到各个宿舍，与学生们聊起家常，小到生活琐事，大到学生们遇到的困难麻烦，并细心帮助他们共同面对，及时处理，像家长般关爱着每一位住校生。“我们的孩子很多来自大山里，有的出去理发要走两三个小时，剪一次头发又得花几块钱，学校考虑到这种情况，专门设立了理发室为孩子们免费理发。”何顺成告诉笔者。
同时，者相中学还开设了“留守儿童之家”，让留守学生可以与家长亲情视频、电话，“面对面”聊天、沟通感情。在“悄悄话”室，辅导老师与学生像朋友一样聊着心里话，以交流的方式培养并引导学生积极向上的生活方式。不仅如此，学校还建立“代理家长”和“伙伴结对”制度，从生活、学习、情感和经济等多方面给予农村留守儿童关心照顾和帮助教育。者相镇者相中学九年级（2）班何光菲说：“现在，我们都有了自己的‘代理家长’、‘老师妈妈’，得到了来自社会各界的爱心资助。每逢节日，还会收到‘代理爸爸’、‘老师妈妈’送来的礼物，一件温暖的新衣，一个崭新的书包、一本散发着墨香的新书，让我们享受到了浓浓关爱。”
让孩子在学校学得用心
走进者相中学，庄严的孔子塑像屹立校园，校园内以贞丰的历史和布依族、苗族等民族文化、学生手绘版画为主要内容的丰富多彩的校园文化墙环绕四周。宁静的校园里，学生们认真地聆听着每一堂课程，课余时间，学校的图书室、阅览室更是少不了专心看书的孩子身影。
而在牛场中学，学校开设的‘四点半’课堂，利用下午放学后的一个小时对学生们进行课外辅导，课堂涉及语文、数学、英语、美术、书法等，学生们可以在其中找到兴趣，全面拓展知识，补进不足。同时，针对每个班级中学生的个体差异，学校开展了“培优补差”工作，老师们对他们会实施特殊教育教学计划，分层教学、因人施教，目的在于让优生更优，学困生不差。
在这艾小学，在完善图书室、电子阅览室等来拓展学生学习知识渠道的同时，更是请来了村里的“外教”——“五老”中的退休老教师，每周定时为学生们开设道德讲堂。这艾小学的教师陈玉芳介绍说：“道德讲堂是利用孩子们的课外时间，用身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边人教身边人，希望他们在学习知识的同时懂得‘存好心，做好事，当好人，有好报’的道理。激发学生，用心学习，将来做个有用的人。”
让孩子在学校乐得开心
“四在学校·幸福校园”活动开展以来，贞丰县各个学校的绘画、书法、舞蹈等各种兴趣小组、社团一个接着一个诞生。在这艾小学，书画室成了学校美术课和孩子们第二课堂最喜欢的地方，学生们用自己手中的笔画出自己最喜欢的图案，张贴在教室四周的墙上。“‘兴趣是最好的老师’，留守儿童有了良好的兴趣后，课余时间不但过得充实，而且还能有老师与同学相伴，让留守学生不再孤单。”者相中学老师何顺成如是说。
为了让留守儿童感受到身边人的关爱、集体的温暖，找到“家”的感觉，感受到社会关爱的幸福，贞丰县各村（校）的“五老”人员和老师还会对留守学生进行访问，县关工委和教育关工委定期或不定期到学校慰问，并及时解决他们学习、生活上的困难，使留守学生在关爱中成长，在成长中感受快乐。
“村里老人、学校的老师和同学都很关爱我，让我感受到了不是亲人胜过亲人的关怀。想爸爸妈妈的时候，在学校可以免费打电话给他们、和他们视频通话。这里就是我的家！我很开心、很幸福！”杨家驹是贞丰县者相镇这艾小学的一名留守儿童。几年前，他的母亲外出浙江务工，父亲常年为别人跑货车，留下他一个人和70岁的外婆在这艾居住，在谈及学校的“四在学校·幸福校园”活动时，他微笑着道出了心声。
“四在学校·幸福校园”建设得到国家和省州领导的关心和关注
今年9月23日，全国人大常委会原副委员长、中国关工委主任顾秀莲等一行来到贞丰县者相中学、这艾小学、牛场中学，参加了在贞丰举办的贵州省农村寄宿制学校开展以“吃在学校解食忧、住在学校受关爱、学在学校长知识、乐在学校感幸福”为主要内容的“四在学校·幸福校园”活动。
“在学校吃得好吗？学习得怎么样？感到快不快乐？”在这艾小学操场上，顾秀莲与学生亲切交谈。在了解到孩子们在学校的学习、生活情况得到了改善后，顾秀莲露出了欣慰的微笑。她说：“是加强农村寄宿制学校建设的有效探索，是适民情、顺民心、惠民生的好事实事，是实实在在的希望工程、德政工程。希望贞丰县各学校和老师们继续进一步努力探索、总结，全力做好让学生吃得放心、住得安心、学得用心、乐得开心，真正感受到‘吃在学校解食忧、住在学校受关爱、学在学校长知识、乐在学校感幸福’，让孩子们在学校勤奋学习、快乐生活、健康成长。”她同时指出，中国关工委将把“四在学校·幸福校园”的成功经验进行推广，让全国更多留守儿童和农村孩子受益。
贵州省副省长陈鸣明:深入开展“四在学校·幸福校园”活动是省委十一届四次全会作出的决策部署，这项活动为我省农村孩子改善学习条件、提升综合素质、健康幸福成长创造了条件、搭建了平台、提供了保障，对促进我省教育公平、办好人民满意教育、夯实贵州实现跨越发展的人才基础发挥了重要作用。
贵州省人大常委会原副主任、省关工委常务副主任龚贤永：各级关工委要带着感情助推“四在学校·幸福校园”活动深入开展，带着责任助推县域义务教育均衡发展………努力把这项活动打造成为贵州立得住、叫得响、推得开的重要品牌。
州委书记张政：黔西南州将进一步总结、提炼、推广“四在学校·幸福校园”活动的做法和经验，坚持把促进义务教育均衡发展作为促进教育公平的首要任务，优化教育资源配置，加快发展农村基础教育，切实保障农村贫困家庭子女、留守儿童平等接受教育，真正实现农村寄宿制学生“吃在学校解食忧、住在学校受关爱、学在学校长知识、乐在学校感幸福”的目标，办能用的教育，办有用的教育，办符合我州当前历史发展阶段的教育，办扶贫的教育，办从根本上解决民生问题的教育，为每一个人的生存和发展提供公平的起跑线，努力构建适应后发赶超、同步小康的教育发展体系。
10月15日，记者来到贞丰县“四在学校·幸福校园”活动的发源地者相镇这艾小学，正值课间10分，小朋友们有的在乒乓球桌前练习乒乓球，有的在蓝球场打蓝球，有的在“少年宫活动室”练习电子琴，有的在手工制作室学习做手工，有的舞蹈室排练舞蹈……同学们根据自己的兴趣爱好，自得其乐，乐在其中。
据悉，贞丰正在着手“把‘四在学校·幸福校园’活动的范围推广到全县的中、小学校，重点是农村寄宿制学校。让学生在学校吃得放心、住得安心、学得用心、乐得开心。”2014年9月，贞丰县委十一届五次全体（扩大）会议审议通过的《中共贞丰县委关于深入开展农村寄宿制学校“四在学校·幸福校园”活动的决定》，为办好人民满意教育作出了部署，为让每个孩子同在蓝天下快乐健康成长提供了坚强的保障，全力做好不让孩子输在起跑线上。(周明辉 王育欣)
