为进一步增强教育服务能力，安龙县第六中学努力探索一条有特色、有实效、有温度的社团“5+3+X”社团模式。

　　学校本着“充分发挥学生的积极性主动性”，社团架构“特色课程”为载体全力打造特色课程，以“一样的课堂不一样的社团体验”为理念支撑，构建课内外相结合的良好育人生态，促进学生全面发展。课堂教学和课外活动互相配合、互相促进，照顾学生的兴趣和特长。以切实减轻学生过重作业负担，在活动中学习、在活动中进步为目的。结合“课后服务”存在硬、软件“短板问题”，深入探索“课后服务”开展的适宜模式，不断调整完善“课后服务”的内容，充实“特色课程”。丰富学生的精神世界，真正做到解家长之忧，促学生健康快乐成长。

　　安龙县第六中学课后服务的形式及内容通过学校会同家长委员会协商确定，召开家长会、微信群及发放征求意见表等渠道向家长宣传上级有关课后服务工作通知的精神，鼓励学生自愿参加课后延时服务。在不加重学生课业负担的前提下，针对寄宿制学校的特殊性，分年级、分层次、分时段为学生们定制了“个性化方案”。社团课程以学生兴趣为导向，面向全校七至九年级学生开设。学校深入挖掘校内资源，合理利用资源开发校本课程，同时，借助校外资源“融合创新”。现开设有民族体育社团、硬笔书法社团等18个社团供学生选择。丰富多彩的社团活动吸引了学生纷纷报名。学生们在老师的指导下开展各类有趣的社团活动。丰富多彩的社团活动拓展了学生的学习空间，不仅让学生的课后服务变得更充实，更能培养学生的兴趣特长，使学生得到全面发展。目前，全校1645名学生，有97%左右学生自愿参与课后服务，较上学期略有提升。

　　学校根据不同学段、学生实际，优化课后服务内容和时长，注重学生素质能力纵深拓展。探索出社团“5+3+X”模式。“5”是指指周一至周五的每天一次的课后延时服务项目，“3”是指以三个时段组合单位的服务模式，“X”是指多种促进学生全面发展，丰富多彩的社团体验和技能训练。让每一个参与课后服务的学生，在活动中都能发挥自己的特长、张扬自己的个性。

　　该校课后服务开展以来，学校采取教学实践的多样化、多能化、多专化的育人体验，力图创建现代先进的教学机制，最终达到对学生人文素养和学科素养全面提升的目的。老师们投入最饱满的热情，激发学生潜能，满足学生多样化的发展需求，让学生用心用情去感受快乐，收获自信。

　　该校课后延时服务在建立评价考核机制、明确组织保障责任、落实分岗措施、确保师生安全的前提下，坚持志愿选择和公开服务的原则中稳步进行。提升课后服务质量、打造多学科学习氛围、多角度提高中学生学科素养和专业技能，力争做到“一校一案”“一课一优”“课后无忧”的高水平教学服务效果，让课后服务在新时代教育精神要求下良性循环，凸现优势，给学生、家长、社会交上一份满意的答卷。

　　安龙县第六中学丰富多彩的“5+3+X”特色课后服务，为学生开启了快乐之门，提高了学生的综合素质，也使校园充满了生机与活力，将“双减”政策落到实处。

　　(罗迦勇 杨庭江 )

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