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会员登陆望谟开展校园发声助推教育实践活动
扶贫先扶智 双语进课堂
——黔西南州同步小康校园发声助推教育实践活动开展
2月24日，春节年味儿刚散，新学期开学又为小县城迎来了一派热闹景象。望谟县第四中学校门口人头攒动，熙熙攘攘。 “咦，怎么多发了一本书！《望谟县加速发展同步小康双语校本教材》。快看，有我们打尖乡的图片呢！”来自打尖乡坡毛村，就读于县第四中学七年级（13）班的刘文星同学一脸惊喜的喊道：“我们乡竟然是全省最年轻的乡镇呢！”
在第二批党的群众路线教育实践活动启动后，望谟县团结32万家乡同胞共同参与到同步小康建设中来，面向全县中小学生，精心编纂《望谟县加速发展同步小康双语校本教材》，发放12000册，以学生的学习认识为桥梁，通过“小小宣传员”带动少数民族群众对同步小康的认识和理解，掀起“同心同苦同步小康”的热潮。
借助外力长“锐气” “扶智”理念明确
望谟县结合自身实际，借助中央、省、州对望谟的关心关怀，充分发扬“艰苦奋斗、艰苦创业、坚忍不拔、坚持不懈”的麻山精神，树立“扶贫”先“扶智”的核心理念，认真组织人员编写《望谟县加速发展同步小康双语校本教材》，绘制出了全县同步小康的美好蓝图。为编写好教材，望谟县专门邀请了省相关部门领导和黔西南州主要领导为顾问，邀请各界党建专家、民族风俗传承人、优秀骨干教师、同步小康骨干工作员等22人为编委，从区位优势、奋斗目标、具体措施等方面切入，将什么是小康、如何实现小康等编入教材，让同步小康知识实现“专业人员—老师学生—基层群众”的链式传递。
自我发力展“志气” 活动强力推进
一个地方要发展起来，关键是靠自己。望谟县作为全国的贫困县，仅仅靠外部“输血”扶贫远远不够，想拔掉“穷根子”主要还是要靠自身“造血”脱贫。在编写教材时，编委会特别注重渗透“参与式”教育教学理念，引导学生带动家长思考：如何做到“不等、不靠，自强、自信”，还结合实际，图文并茂地展示了望谟的县情、教育、产业经济等现状。在“小康社会”一课中，着重策划将望谟的村落与“天下第一村”华西村进行对比，展现小康的后劲力量，同时结合自身区位优势、产业优势、文化特点等，确立同步小康奋斗目标，探索实现小康的“终南捷径”，以保持经济持续健康发展、人民民主不断扩大、文化软实力增强、人民生活水平不断提高。教材的部分章节还引用了童谣、山歌、打油诗、猜谜语等方式，增强了可读性、趣味性，符合能教易学教材特点。
凝心聚力鼓“勇气” 直奔同步小康
在发放教材的同时，望谟县精心策划一系列相关活动：编排“同步小康”文艺节目，充分调动群众的好奇感，为小康进基层做好铺垫；发起 “听妈妈讲过去的事情”、“听孩子讲现在的事情”，对比家乡变化，增加同步小康底气；以行政村(社区)为单位，设置“双语小喇叭”，将小康的由来、标准、相关惠民政策以及国家法律法规、群众最关心的实际问题等录成汉语、布依语，定期统一播放；发放“梦想瓶”，聆听群众对小康社会的憧憬，收集少数民族地区人民群众的美好愿景，相约2020年打开瓶子，验证全面建成小康社会后的梦想实现率，让群众鼓起同步小康的勇气。（喻思远 报道）
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