为推进州级基础教育课题——《思维导图在小学数学大单元教学中的应用与实践》的深入研究，落实“以课堂教学为载体，积极实践、主动反思、不断交流”的校本研修思路，4月18日，黔西南州兴义市盘江路小学开展了以“聚焦课题研究 教研共促成长”为主题的课例研讨活动。该校党支部书记、副校长晏华，教务处副主任朱艳、付仕明两位主任参加研讨活动并进行现场指导。

　　活动中，课题组成员付元山老师执教五年级数学《分数的基本性质》，陈元俊、邓德春、周顺利三位老师分别执教六年级数学《反比例 》《数的认识 》和《 比例尺》。课堂上，4位老师立足“思维导图”与“大单元教学”两个关键词，以发散思维为驱动，旨在通过思维导图工具，践行思维导图在大单元教学中的应用。与此同时，课题组全体成员现场聆听，聚焦课堂的每一个环节，从课题研究和校本教研的角度，用专业的眼光，准确地记录下每一个上课的瞬间，并在课后进行精彩地分析、点评，既肯定了授课教师在教学中的亮点，也帮助其推敲教学细节，提供思维导图应用策略。另外，课题组成员在研讨中，对传统教学方法进行了深入反思，并针对新授课、复习课及练习课等不同课型，设计出思维导图在大单元教学中的不同教学流程：新授课采用“展示导图——勾画教材——提出疑问——合作探究——教师答疑”五步教学法;复习课采用“提炼主题——构建联系——手绘导图——互相交流——补充导图”绘图操作法;练习课采用“审题——绘图——关联——试答——试评——交流”十二字教学法。通过课例展示与研讨，该课题组老师发现思维导图不仅能帮助教师引领和梳理教学思路，还可以帮助学生整理知识点，从而形成系统的教学知识框架，对提升师生思维能力，特别是创新思维的培养有着极其重要的作用，同时也为今后课题研究指明了方向。

　　教而不研则浅，研而不教则空。此次活动不仅为课题组成员提供了相互学习共同提高的平台，而且激发了他们精心钻研教学能力、深入进行课题研究的工作热情。该校将继续秉承“教研是生命线，课堂是主阵地”的原则，立足课题研究，从教研出发，寻找思想的碰撞，在课堂中探索，收获教学的精彩和成长。

　　( 张宏 )

　　编辑：江林