近来，贞丰县北盘江镇为着力提升全镇基础教育教学水平，采取“四大会师”，让全镇教师加足燃油、开足“马力”，直奔教海，助力全镇基础教育发展新跨越。

中心校长与辖区校长大会师。为更好地实现近期目标和远景目标，北盘江镇在教育管理上，迈出从过去重结果轻过程的管理模式，向现在的一月一会师的集体会战挺进，是北盘江镇教育教学管理迈出的有力一步。今年以来，全镇10余所学校校长在中心校的的召集下，每月开展一次学习讨论会。会上，除组织学习上级有关文件精神外，重点交流上一月校行政对学校的管理和做法，并对取得的成绩和存在的不足进行“点评”，既促进了校际间管理经验的相互交流，有力地检验了学校行政班子业余时间内“充电”的强渡，有力地提升了学校管理水平，筑牢了“堕政、懒政”防火墙。

校内行政班子成员大会师。为补齐“两头紧，中间松”这一学校管理短板，北盘江镇引入了每两周一约谈的学校行政班子成员管理机制，由中心校工作员分头深入各校开展工作约谈，就学校中层以上班子成员履职情况进行约谈，内容涵盖教育教学、学校财务、教育教学业务、校务公开、关爱师生等方面开展“对口”约谈，有力地防止了学校管理中的“渎职、失职”现象和平时工作中的“盲区”。

教研组长大会师。学校教研工作水平的高低，直接影响了学校教育教学能力提升的动力，为了避免教研工作流于形式，北盘江出台了新的教研工作方案，每月轮流由各校教研组组织召开经验交流会一次，推行校际间的教研交流，巧解了“各自为政”或“为官不为”这教研工作方程。

学科教师大会师。据介绍，学科教师大会师是该镇刚推出的又一教材教法互补活动，也是检验各校教师能力提升的又一举措。每学期开学初，由中心校指定教学内容，各校选派老师进行“同课异构”活动， 此次活动以教师们探究课堂、打造课堂，以相同的教学内容，不同的教学构思进行教学研讨为目标，培养和发掘“教学精英”，让教师们将备课教案交中心校审核合格后，选定任课教师镇内交叉任教，同组教师共同观摩，使得授课教师从中得到磨炼，听课教师从中受到教益，为实现区域内教学水平的相对“均衡”建起了“高速路”。

目前，走进北盘江镇和学校内，看到的都是自上而下的新干劲，我们期待着他们那铿锵有力的步伐，步入全镇各校齐头并进，实现基础教育发展新跨越。（陶汝彬）

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