为进一步探索长子女心理健康教育的方法和途径，解决他们在成长中可能遇到的心理问题，3月18日，州级课题《黔西南州民族地区长子女心理健康教育策略》课题组主题研讨活动在兴义市盘江路小学如期举行。该校五、六年级500余名师生同步观看直播。

　　当天，该课题组成员熊发飞和付元山两位老师分别执教《转身就可以拥抱世界》和《了解自己性格，做最好的自己》两节心理健康研讨课，该校五、六年级全体师生同步观看。课堂中，熊老师紧抓学生的心理特点，以他幽默的语言带着学生进行话剧演出，情境感受，引领学生走出自己以前的心理认识误区，同时告诉学生：只有用积极的心态面对生活，才能拥抱世界，世界才会因为有你而更加美好。付老师通过游戏、故事、漫画、视频等形式，利用多种体验式活动，创设情境，启发学生明白拥有积极性格的人，心里随时都是明朗的，会把不好的事物在心中美化，然后在行动上去改变它，使自己随时保持开朗的心情，做最好的自己。

　　在线上开展主题研讨中，老师们积极发言，阐述自己的观点，分享自己的意见和建议，本次活动达到了预期目的，获得了较好的成效。“说实话，上心理健康课，真的要强大的专业知识储备，真心提醒今后上心理健康课的老师，多阅读专业书籍，提升自己心理健康专业素养，才能轻轻松松驾驭课堂。”熊老师在课后发出这样的感叹。“听了《转身就可以拥抱世界》这节课，我认为熊老师在破冰活动中做得很好，这样能够激发长子女学生的兴趣……建议在组织学生学习的过程中，能够梳理出他们的心理感受，并进行分享，或者是把他们的心理感受写下来，这样的话对学生的情感激发应该会更好。”“今天听了熊发飞老师的心理健康课，感受颇深，受益匪浅：例如在一封求助信环节，熊老师通过自己事例的分享，一方面让学生知道消极情绪人人都有，另一方面让学生从别人的事件中回归到自己的身上，激发学生内心的需求，让课堂更有指向性，针对性；在心理剧《神奇之门》环节，通过感受消极情绪与积极心态，从而让学生在不知不觉中懂得知足感恩。”“付老师《了解自己的性格，做最好的自己》这节课，首先让学生参与性格测试游戏，使学生自己去发现自己的性格，并进一步探究消极性格与积极性格特点，层层递进，学生参与度高；其次，整个教学通过故事探讨、动画欣赏、看漫画等活动，环环相扣，过渡自然，最后加入积极性格的好处，使本节课有了点睛之笔。”老师们线上积极探讨、交流，活动取得圆满成功。

　　(付元山 张宏)

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